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Actualmente existe consenso respecto a que la educación no solamente ayuda a las personas a superar las condiciones de pobreza y fortalecer la convivencia social, sino que además ayuda a mejorar la productividad de los ciudadanos en cualquier ámbito laboral, impulsando con ello el crecimiento económico del conjunto social (UNESCO, 2014). En este gran marco internacional, para Visión Mundial Honduras (WVH) es importante identificar cuáles son los factores protectores a potenciar para que la niñez hondureña goce del derecho a la educación, particularmente, aquellos que afectan a las niñas. Por ello, se pretendió que el presente estudio permitiera la identificación de los factores que favorecerán la reinserción de la niñez que está fuera del sistema, evitar el abandono escolar y el mejoramiento del aprendizaje de la niñez. A partir de ello se plantearon las siguientes preguntas de investigación:

  • ¿Cuáles son los municipios del país que presentan las mayores caídas de matrícula durante la pandemia?
  • ¿Cuáles son las razones por las cuales los niños y las niñas se encuentran fuera del sistema educativo en Honduras?
  • ¿Cuáles son los factores protectores que ayudan a los niños y niñas a mantenerse en el sistema educativo?

El estudio tiene una dimensión nacional en la que se consideraron las 5 regiones geográficas del país, Norte, Centro, Sur, Oriente y Occidente. Adicionalmente, se utilizaron la clasificación utilizada por el INE de tipos de comunidades, en función del nivel de urbanización y tamaño de la población, diferenciando Ciudades, Cabeceras municipales y Aldeas. Combinando 3 tipos de comunidad para cada región geográfica, el estudio se desarrolló en un total de 15 comunidades del país, consultando 410 menores, 215 docentes y 56 directores de centro. Se consideraron una serie de variables clasificadas en 4 niveles de análisis, Individuales, Familiares, Escolares y Comunitarios.

Llena el formulario y descarga el estudio ahora

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